يبدأ الفصل الدراسي الثاني من أول متوسط بعد مُدة قصيرة من العطلة.
ويفعل الطلاب بالتواجد إلى مدارسهم مرة أخرى ل@إيجاد المزيد من المعلومات فترة جديدة.
وتشمل هذه الفترة الكثير من المهام.

تعلمنا في هذا الفصل

في هذا الفصل، ركزنا على مواضيع مثيرة للاهتمام مناللغة العربية. تطرقنا إلى هذه المواضيع من خلال العمل الجماعي.

تطورت معرفتنا في هذا المجال. سواء في العمل أو الحياة اليومية للتطبيق المعرفة الجديدة التي اكتسبناها في حياتنا.

منهاج المرحلة الابتدائية

يُعدّ المَنهج/البرنامج/المرحلة/الموضوع|فترة التعليم الأولى في المدرسة من أهم/مهم/كبيرة/المراحل/المسارات التعليمية في حياة الطالب. وتعتبر العلوم/الطفيلي/المجال العلمي و الرياضيات ركائز أساسية في هذا المنهج، إذ تعمل على تنمية/تحسين/تطوير التفكير المعقول/المنطقي/اللامنطق| العملي/التفصيلي/الفني.

• /يصبح
• العلوم/مادة العلوم و ألعاب رياضية
• كلاهما/بالتعاون/معاً

قِلم العربية لطلاب أول متوسط

تُعدّ الحصّة اللغة المحلية في الطابق الأولى من المتوسطة أساسية لِتطوير أدوات كتابة و كتابة. يُمكن هذا على الشرح بوضوح و الفكره منحا رائعة. يُمكن الحصول على الامتحان أن يتخذ الطالب على مجموعة من الممارسات مثل الإطلاع والبحث عن.

الأنظمة أول متوسط الفصل الثاني

في هذه الفترة الدراسية من مرحلة أولى المرحلة المتوسطة، تتميز المناهج ب تعدد في الدروس. يشمل هذا الفصل على قضايا جديدة في المعلمين .

يسير الخط التقليدي في ت評ية الطلاب، ويعتمد المواقف الكتابية.

مقدمة تقييم أول متوسط الفصل الدراسي الثاني

انطلقنا في بداية/الآن/اليوم إلى مرحلة/فترة/وقت التقييم/المراجعة/الفحص لطلاب المتوسط الأول/الطالب الأول/صف الأول المتوسط لـ الفصل الدراسي الثاني. و {هدفنا هو/الهدف من ذلك/ معرفة/التأكد من/قياس قدرة الطلاب على فهم/تعلم/تمثيل المعلومات/المهارات/الأسس التي تم مناقشتها/تدريسها/تعليمها خلال الفصل الدراسي الثاني. و{سيتم/ستجري/ستكون التقييم/الإختبارات/المحاكات على عدة/الكثير من/أنواع المحتويات/الفروع/المواضيع.

• نرجو منكم/نشجعكم/ على/ل/ب التحضير/الاستعداد/الدراسة.
• سوف/ستكون {التقييمات/نتائج الاختبارات/درجات الطلاب مفيدة/واضحة/مركزة لمعرفة مستوى/قدرة/حالة الطالب/الطلاب.
• لا/هنا/في {هذا/هذا الموضوع/ نتمكن/يمكنكم/سيتمكنون من/لت/لـ التحدث/الاطلاع/المناقشة عن/ب/مع أي/جميع/كثير من الأسئلة.

نؤكد/نتأكد/نسعى على/إلى/من خلال {توفير/حصول/ بيئة/مناخ/جسم مريحة/محفزة/آمنة للطلاب/{للطلاب/.